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Affirmative/
Expositive
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Affirmative /
Démonstrative
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Interrogative
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Active
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Axe privilégié
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Théorie
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Pratique |
Théorie |
Pratique
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| Séquences d'apprentissage |
| La compréhension et l'assimilation précédées par... |
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l'observation |
la découverte |
la découverte et l'exécution |
| Avantages |
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- Planification
aisée
- Clarté
- Temps
nécessaire
plus limité
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- Vertu de
l'exemple
- Concret,
crédible
- Assimilation
facilitée |
- Appel à la réflexion
personnelle
- Renvoi à l'attention et
à l'intelligence du sujet
- Mémorisation facilitée
- Relations plus vivantes
entre l'animateur
et le groupe |
- Exercice d'une plus grande autonomie
- Favorise initiative et créativité
- Motivation plus grande (en général)
- Mise en pratique des connaissances
- Ajustement permanent
animateur / participants, grâce aux
plages de synthèse |
| Inconvénients |
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- Peu adaptée
pour acquérir
le savoir-faire
ou savoir-être
- Mémorisation
assez faible
à haute dose
- Frein à la
communication
- Risque de
lassitude, de rejet
- Les participants
sont plus passifs
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- Plus difficile
à concevoir
et à mettre
en oeuvre
- Nécessaire
de replacer la
démonstration
dans son
ensemble
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- Concerne surtout
le savoir
- Préparations lourdes :
progression et division
analytique à étudier
avec soin
- L'art de poser les
bonnes questions
est difficile
- Temps d'animation
long : 50 % en plus
- Risque d'impression
de fouillis, de décousu |
- Peu adaptée pour acquérir le savoir
- N'est utilisable qu'avec un minimum
de savoir bien intégré et alors qu'un
problème véritable est à traiter
- Préparation lourde et complexe des cas
- Risque sérieux de dérapage en cas
d'autorité insuffisante
- Seuls les leaders ont tendance à
participer
- L'effort des participants peut paraître
abusif
- Impression parfois de flou et de perte
de temps |
