 L'objectif du stage :
précisé et délimité dès
le début de la formation |
L'intervenant (ou un Cadre de Direction, le Responsable de Formation...) doit l'énoncer clairement : "L'objectif du stage est ..."
Exemples : "... que vous connaissiez et calculiez les soldes intermédiaires de gestion à partir de la liasse fiscale...", "... que vous appreniez à bâtir un scénario pédagogique..." |
Les méthodes
pédagogiques :
recherche
d'interactivité et de
participation |
Bien préciser d'entrée les modalités de travail : exposés, projections et commentaires de transparents, débats ouverts, exercices pratiques, cas concrets en individuel ou en sous-groupes..., les documents remis, les notes à prendre...
Une interactivité enrichissante sera recherchée par une participation active et ordonnée de tous : l'obtention d'une qualification, ou d'un niveau de connaissances ne pouvant se réaliser sans un engagement effectif doublé d'une bonne attention. |
Contenu et découpage
du stage : présentation
claire et structurée |
- Présentation d'un 1er transparent "Plan du séminaire" ou d'un plan
sur le tableau avec premiers commentaires pour en illustrer le contenu.
- Préciser ensuite le découpage journalier retenu.
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Les problèmes
d'intendance :
à préciser dès le départ |
- Les horaires de travail... - Les pauses...
- Le repas de midi... - La fin du travail le soir...
Aborder ces questions avant qu'elles ne surviennent. Selon les habitudes ou les possibilités de restauration, suggérer les heures souhaitables ou bien les négocier avec les participants. Cependant : il sera généralement impossible de contenter tout le monde et il ne s'agira pas de passer trop de temps sur ces questions. |
Le début de la
formation :
le vif du sujet ! |
30 à 45' se sont peut-être déjà écoulées depuis la prise de contact avec le groupe. Il s'agit maintenant d'embrayer assez vite sur la suite, sinon les pertes de temps risquent d'être mal ressenties et nuire à la qualité de la formation. |
