|
Autodiagnostic de l'animateur
|
|
A partir de son propre vécu lors des séances : programme prévu assuré ou non, difficultés ressenties, degré de participation, réussites ou échecs lors d'applications... , l'animateur dispose d'un éclairage direct qui doit également entrer en compte pour le diagnostic.
|
|
 Par ces informations, il peut donc contribuer à enrichir l'analyse. Il peut également le cas échéant
se remettre aussi en cause et procéder aux ajustements pour améliorer ses performances
pédagogiques. |
|
